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导师心得——畅谈2013年首批全国“少年电子技师”导师培训

时间:2013-05-07 11:51:10  作者:  来源:  查看:1265  评论:0
导读: 2013年元月,我非常荣幸参加了全国“少年电子技师”认定活动组委会主办的2013年首届导师培训班。作为一名长期从事少年电子技师培训的导师,我深感机会难得。通过这次培训,我了解了“全国少年电子技师”认定活动的活动纲领、知识要点,明确了我..

2013年元月,我非常荣幸参加了全国“少年电子技师”认定活动组委会主办的2013年首届导师培训班。作为一名长期从事少年电子技师培训的导师,我深感机会难得。通过这次培训,我了解了“全国少年电子技师”认定活动的活动纲领、知识要点,明确了我校作为全国“少年电子技师”认定单位的工作开展方向。
  为适应课改的需求,全国组委会将原有的3级技师认定制度调整为9级制。而且考核时有专长的学生将不受学段限制,可以根据能力跳级考核。培训中我们还学习了全国“少年电子技师”认定活动章程,明确了认定单位和认定导师的审核标准及申请办法等。
此次培训还有一个巨大的收获,就是认识、结交了全国各地兄弟单位的老师,与他们交流的过程中,了解了其他省市电子科技教学的发展现状、方向设置、教学方法等内容,这对我来说是一种宝贵资源,我们可以借鉴其他学校的经验,少走弯路。
通过培训,我顺利地完成了考核,取得了导师资格,同时,我校也顺利地成为首批全国“少年电子技师”认定单位。
(南京市月牙湖小学  王子璇)



    虽然期末的疲惫还未消去,我满怀期待地来到人民邮电出版社,和全国几十位热衷于青少年电子兴趣培养的中小学教师一起参加了全国“少年电子技师”认定活动的导师培训。
虽然毕业于物理专业,从教十五载,理论知识可能不少,也知道怎样去指导学生学习,但是对于电子制作等实践性的知识与技能,我还是有所欠缺,所以培训前还是略感紧张。
一天的培训与认定活动很快过去了,但主讲老师细致地讲解和辅导给我了很多启迪与思考。全国“少年电子技师”认定活动是一项很有意义的活动,它不但可以促进青少年热衷于电子技术学习,还可以挖掘电子技术方面有潜质的青少年。
该活动可以在各级学校和校外教育机构开展。认定活动的每一级对技术知识与能力的要求都有级差,小学阶段可以选择激发兴趣的入门级别,高中可以选择带有传感器和电子产品设计的更高级别。同时,新规定的认定方式更加灵活。
认定活动可以与学校课程相结合,通过主讲老师介绍自己的教学实践,我们可以将通用技术的选修课——电子控制与全国“少年电子技师”认定活动相融合,采用电子设计制作项目进行教学。
(北京市第三十五中学  何继华)


电子制作技术是我校初中劳动技术课程之一,学校领导对教师专业技能培训非常支持。对主讲老师张军老师早有所耳闻,此次听他的课给我许多启发,让我受益匪浅。尽管只有短短一天的时间,讲课内容深入浅出,用极其独特的授课方式让我们每一位学员都能听得懂,他鼓励学生们多参加电子制作活动,不仅要会制作还要会设计,要知其然还要知其所以然,对于教师来说更是要授之以渔!
通过此次培训,我觉得在工作中,教师不能一味地去依赖书本知识,如何激发学生的科普兴趣,培养创新型人才,正是教师需要思考的问题。我们需要将书本知识与实践操作结合起来,大胆地让学生去实践,不怕错,遇到问题应学会分析问题,还应引导学生多元化的解决问题。在这个过程中,老师也在和学生们一起成长,也就是所谓的“教学相长”。
(北京市昌平二中  徐娇龙)


作为一名合格的“少年电子技师”导师,不仅仅是在技术上对学生加以指导,更应该将科普知识渗透给中小学生,让他们从小具备科学素养,能够利用电学知识解决身边的问题,还要培养学生的创新能力和独立思考、探究问题的能力。
培训中,我深有感触的是主讲老师展示的用发光二极管做的小台灯,简单的小制作诠释了孩子爱科普的极大兴趣,这个项目学生不仅要动手完成电路设计,还要开发制作配件,极大地展现了学生的创新能力。
本次活动,学到了很多新知识,开阔了眼界,还交了很多新朋友。希望组委会能够建立一个交流平台,让像我一样的新手教师能够实时在线请教问题,让新人快速地成长起来。
( 北京市西城区白云路小学  高莹)


全国组委会对培训的组织可以说是独具匠心的,但是对于首届导师培训活动,我还有一些个人的建议。
由于培训只有一天,所以时间安排偏紧,学习内容略少。此次培训来自全国各地的老师和辅导员很多,大家花在路上的时间不少。能来学习的机会相当的难得,希望全国组委会能安排学习的时间更多一些,学习的内容更丰富些。
可能是首届导师培训班的的原因,这次培训主要是规则的解读和摸底考核,希望以后的培训班培训形式多样化。培训时是否可以增加全国参培导师相互交流的环节,各导师谈谈自己的经验。并增加导师自制作品的展示环节,以便交流。
(浙江省缙云县方圆教育培训中心 施利强)



全国“少年电子技师”认定活动为学校的科技社团注入了新的活力。此次活动更加坚定了我校开展科技活动的决心,增强了做好科技社团的信心。
通过申请和审批,我校成为了认定单位,有了认定资格,学生的认定活动能在我校直接开展,方便学生参与活动。我校科技社团活动开始于2006年,起初活动规模比较小,自2010年学校确立以科技创新活动作为学校的特色活动后,加大投资力度,学习先进校的经验,积极参加各种科技方面的比赛。2012年我校的科普活动全面开展,建有校级的科技社团,年龄构成从小学4年级到中学8年级,活动内容从电子电路入门、简易机器人、智能车的制作,到无线电测向、无线电通信技术等。
作为全国“少年电子技师”认定活动的首批认定单位,“少年电子技师”认定活动的学生培训工作已在我校启动,现在有中小学100多名学生参与。
(天津市滨海实验学校 曹玉龙)



作为一名刚刚步入工作岗位不久的年轻教师,我很荣幸的参加了此次培训活动,对全国“少年电子技师”认定活动有了充分的认识,也对我的电子技术教学工作及个人业务水平方面的提高起到了极大的帮助。
希望今后全国组委会能够继续组织一些针对提升“少年电子技师”导师业务水平提高的培训班,给像我这样新入门的年轻教师一个学习的平台及成长的空间。相信随着认定单位及导师队伍的不断壮大,全国“少年电子技师”认定活动能够越办越好!
(北方交通大学附属小学 赵若珊)


进行电子制作的教学工作,说来已经有快十年了,除了自学过一些“少年电子技师”的有关教材外,没有针对“少年电子技师导师”认定活动具体的学习。去年底,听到说要开全国“少年电子技师”的导师培训班,我非常高兴,马上向学校打报告申请参加,并提交了“少年电子技师”认定单位的申请。
主讲老师具体细致、深入浅出地向学员们介绍了认定活动的由来、发展历程和活动章程,说明了这项活动与学校课程的结合的方法,同时也提出了在活动中建议。通过导师培训弥补了我在电子知识中的一些不足。希望全国组委会能继续举办专项培训,以增加导师的知识储备量。
(北京市西城区裕中小学 范彬)



我作为一名新加入科技教育的年轻老师,刚刚接手我校的电子制作及无线电课程,在半学期的教学工作中,感觉自己正处在一个迷茫的阶段,如何教?教什么?怎么教?这些问题一直困扰着我。通过这次导师培训使我了解了电子制作以及无线电教学的重要性,也为今后的工作指明了方向。在培训班里,有刚刚参加工作的年轻教师,也有年近花甲的资深教师。一位70多岁的无线电爱好者,专门从山西赶来参加此次培训,使我深受鼓舞,更增强了我投身于科普教育工作的信心。
(天津市滨海新区大港第七中学 高丽娜)


全国“少年电子技师”认定活动从2013年起将执行新的标准。按学段由原来的3级完善成9级制;认定单位分为A级、B级、C级3档;导师认定分为初级、中级、高级、特级4级。
同时,我也了解到了自身的不足。全国组委会对各位申请导师进行了理论考核。我觉得与其说是考核,不如说是在检阅自己的理论知识的掌握情况。通过考核,我感到自己理论知识的掌握还真欠缺不少,今后要多翻看相关书籍或资料来弥补不足。
此次申请导师的老师还需通过实践操作考核才能取得相应证书。下午的培训主要是实操考核。由于我申请的是初级导师,只要完成简易温控开关的焊接就可以了。在实操过程中,我意识到细心、认真、安全是成功的关键。
认定活动对于我来说,并不在于培养多少名少年电子技师,而是要提升自己的专业技能,激发孩子的科普兴趣。希望以后每年能举办多次导师培训,培训时间可以长一些,有针对性地按导师级别展开培训。
(江苏省张家港市妙桥小学  常凤娟)



以前玩过单片机,也自己设计过作品,这次和其他学校的科普老师一起参加了全国“少年电子技师”认定活动的导师培训。培训中,偏重电路方面的内容,挺有意思的,尤其听主讲老师讲解课堂中的小案例时,深受启发。对一些简单的电子产品进行分析,比较适合小学生来发散思维,做创意小制作。而对于中学生掌握基本的元器件,偏向程序化的设计也显得尤其重要。全国“少年电子技师”认定活动正是一个可以满足中小学生科普诉求的平台。
(北京汇文中学 何川)



通过参加导师培训,我提高了专业知识水平,拓宽了视野,更重要的是对如何在平谷中学及全平谷范围内开展电子科技活动,开发学生潜能、培养学生科技意识,提高学生综合素质,从而有的放矢的实施素质教育进行了深入的思考。
我校被认定为首批全国“少年电子技师”认定单位,我和王福淘老师也顺利的取得了少年电子技师导师称号。在思考之余,认真做好平谷中学的科技工作,争取成为评估典范,争当北京市甚至全国的少年电子技师认定活动开展优秀校。
(北京市平谷中学 付士标)


这是一次严格、正规的培训和导师认定考核活动。参加高级导师培训的老师既要求教师资格为高级教师,又要通过理论考核与实操考核。通过这次培训,老师们深刻地理解了认定活动的规定及标准,也更加认识到无线电知识与技能的掌握需要长期坚持不懈地学习,也认识到青少年科普的重要性。
(北京市大兴区第八中学 李淑梅)


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