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让校园科技之花长盛不衰

时间:2014-12-20 21:59:28  作者:徐欣杰  来源:  查看:538  评论:0
导读: 让校园科技之花长盛不衰 ——武汉市武昌区三角路小学科技教育纪实 徐欣杰 武汉市武昌区三角路小学坐落在美丽的长江之滨,与拥有世界第三高楼的绿地金融中心为邻。学校开展无线电活动比较早,1984年,学校就在武昌区科技站的帮助下,开展无线电制作的科技活动..

               让校园科技之花长盛不衰

——武汉市武昌区三角路小学科技教育纪实

                                                 徐欣杰

    武汉市武昌区三角路小学坐落在美丽的长江之滨,与拥有世界第三高楼的绿地金融中心为邻。学校开展无线电活动比较早,1984年,学校就在武昌区科技站的帮助下,开展无线电制作的科技活动;1994年,学校又根据学生的需求,增设了无线电测向活动;2006年,无线电科技活动被确定为校本课程,并在小学的中、高年级开设无线电科技活动课,课程分为无线电制作和无线电测向两个内容,现有近400名学生参加到无线电科技活动中来。有了广泛的群众基础,因此,学校的无线电科技活动得以蓬勃发展。从1995年开始,学生参加了全国、省、市的无线电测向比赛和无线电制作比赛,并取得了骄人的成绩,并成为学校办学的一大特色。

无线电制作的工具和器材.png 

       无线电制作的工具和器材

学生在进行无线电测向训练.png

        学生在进行无线电测向训练

生活中的科技

    “走生活化道路,做生活的主人,为孩子的幸福生活奠基”是学校的办学理念。因此,无线电制作课程也围绕着生活化来开展活动,课程内容不仅仅让学生认识几个电子元器件,装几个简单的收音机,而是通过学习让学生了解更多的无线电的知识,让学生知道我们现在生活在一个电子时代,电子产品涉及到我们生活的方方面面,让我们的生活变得丰富多彩。让学生自己到生活中去寻在身边的电子产品,充分调动学生的学习兴趣。接着引导学生学习一些无线电基础知识,指导学生动手制作生活中息息相关的作品,LED台灯、电子门铃、磁控报警器、声控灯、光控灯、电子迎宾器等。当学生拿着自己制作成功的作品,很有成就感,学习热情也因此空前高涨。在玩中学,做中学,用中学,这样既提高了学生动手能力和观察能力,又丰富了学生的科学知识,在孩子们的心里埋下了一颗探索、发现科学秘密的种子,为他们以后的学习和生活打下良好的基础。

 学生制作的作品.png

             学生的焊接作品

因材施教的课堂教学策略

    科技活动平时的训练往往要受教师繁重的教学任务和学生沉重学业负担的影响,怎样在有限的、宝贵的训练时间中争取到最大的效率,是教师在工作中着力解决的问题。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态,使学生产生强烈的学习愿望或意向,从而成为学习活动的动力。根据儿童的学习特点,学校的无线电科技活动小组有着完善的竞争机制,每一节训练课,教师都要对学生的作品和学习成果进行评比,对表现优秀的学生给予表扬,并把好的作品展示给大家欣赏,还会适当地给予物质奖励,当然不是什么高大上的奖品,而是一些简单的制作套件。这样那些受到表扬的学生会更加努力,精益求精,也使得那些有待进步的学生心中有了榜样。

 电子技师的认证现场.jpg

             学生练习焊接

    除此之外,学校还有一套评价机制,每次校本课,教师都会留下5时间,按制作小组给每位同学在这两节课中的表现进行评价,评价分课堂纪律、学习态度、作品质量和自己工具的整理4个方面,每个方面又分3个等级,小组成员根据每位同学的表现,画上笑脸、微笑脸和哭脸。通过评价让学生知道自己该怎样上好每一节课。从而提高课堂教学的效率。在课堂上,教师十分注意数量和质量的关系,刚开始接触制作的学生和动手能力差的学生,教师强调的是要质量不要数量,对于动手能力强的学生,既要求数量,又要求质量。因材施教,不一刀切,这样也从另一方面提高课堂教学的效率。

循序渐进,培养兴趣

    采用多种形式,丰富教育内容,提高学生兴趣。因为学校的教育对象是小学生,小学生的注意力不够稳定,不持久,且常与兴趣有密切关系,无线电科技社团既要向学生教授无线电的知识,又要让学生动手制作作品,在这当中学生对相对枯燥的理论知识的学习不感兴趣,课堂教学不理想,就是他们感兴趣的动手制作,随着时间推移和次数的增加,学生的兴趣也会大打折扣。怎样突破教学的瓶颈!在开课时教师往往会有不同形式的导入,吸引学生的注意力,再充分利用学生注意力比较集中的前10分钟讲述理论知识,后面的时间学生的注意力开始下降了,教师就会让学生练习焊接的基本功;焊接的练习次数多了,学生的兴趣开始下降的时候,教师会告诉学生,谁的焊点的质量达到老师的要求,老师就会让他去完成作品的制作,这样他们的学习热情一下子又被调动起来,如此循环,每当学生的学习兴趣下降时,每当学生有满足感时,教师就会给他们提出更高的要求,让他们去完成,这样学生们在不断追求中,能力得到了不断地提高,作品的质量不断提高!

       加强科技社团后方建设

        由于在武汉市学生参加科技活动,在科技活动中获奖,对学生的升学和择校是没有帮助的。在高考的指挥棒下,家长往往只重视自己的孩子参加语文、数学和英语的学习,而科技活动往往是不被家长重视,甚至有很多家长认为参加科技活动占用了孩子的时间,分散了孩子的精力,会对孩子的学习成绩造成影响。所以以前参加科技比赛时,教师常常被学生放鸽子,事后问其原因,都会被告知:和培优冲突了,家长不让来!长此以往,教师深深地感受到,我们的科技活动光有学生的热情,而没有家长的支持是不够的,是难以持续发展下去的。做好家长的工作,获得家长的支持,是学校选拔新社团成员要做的第一件事。从2007年开始,学校在挑选新社团团员时,都要给学生发一张《告家长书》,告知家长活动的内容、活动的宗旨和意义,活动在全国其他省市开展的情况,让家长认识到参加科技活动不仅不会影响到孩子的学习成绩,还会提高学生的综合素质,促进学习。家长的思想工作做通了,家长不仅不反对孩子参加科技活动,而且有很多家长主动要求和孩子一起亲临比赛现场,感受科技比赛的魅力!

通过活动的开展,学生的动手动脑能力得到加强,浓厚的兴趣得到培养,“爱科学,学科学,用科学”的意识逐渐深入。今后三角路小学的全体教师还将开动脑筋,创新工作,力争在今后的工作中再接再厉,再创佳绩!



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